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师德在岗位中闪光(师德演讲汇编)
 
时间:2010/11/24 9:25:43 来源:教科室

师德,在平淡中闪光

董汉常

“静下心来教书,潜下心来育人”。暑期中听了高金英老师的师德专题报告《做学生生命中的贵人》,受益匪浅,而其中的这两句话,更让我感触颇深。是的,作为一名教师,职责就是教书育人,做的是平淡的工作,需要的却是“静气”:静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个学生对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来细细的品味…教育是一门艺术,需要我们去孜孜探求,师德则是这门艺术的灵魂。

今天,我演讲的主题是:师德,在平淡中闪光!

先问你一个问题:你爱自己的学生吗?所有的老师恐怕都会说,那当然!可你了解自己的学生吗?你了解每一个学生吗?你对学生的了解有多少呢?不了解学生会有什么样的结果呢?在这里讲一个案例。上学期在08机联三上课,讲特殊角的三角函数值。一节课就讲了30度、45度、60度角的三角函数值,然后让学生背。我一直坚持少讲精讲的原则上课,目的就是让学生学会,所以我觉得绝大多数学生都能听懂学会。可提问的时候能够回答上来问题的竟然寥寥无几。于是我慷慨激昂地讲了一番大道理之后,让那些没背过的同学反省了一节课。后来下一节课让学生上黑板画一个60度的角,他拿着三角尺站在讲台上愣是不会画!那一刻我明白了。咱们的学生确实不会。让他们把我们讲的东西学会太难为他们了。有时候老师理所当然的觉得这节课这么简单,学生肯定能听懂。但作为职业学校的学生,他们的基础太差,或者说根本就没有什么基础,你叫他们听懂真是太难为他们了。他们还要把书摆在桌子上装出认真听课看书的样子挺不容易。明白了这一点,觉得我这个当老师的很不称职。这就是不了解学生的实际情况造成的。

师德的核心是爱,深入的了解学生的方方面面则是爱的前提。教育不能想当然,了解学生比什么工作都重要!了解学生,还要理解学生,面对一个个个性十足的90后,需要老师付出极大的耐心,而师德,就体现在这耐心之中!“…静下心来与每个学生对话,静下心来细细的品味…”这需要我们多么繁琐的、长久的工作啊!师德,就体现在这平平淡淡的工作之中!

再讲一个案例。尹雅康、郭湘楠、申玉杰是我们班的三个女生。她们住在同一个宿舍305,个头都不大,很活泼。最大的特点是爱说话。俗话说“三个女人一台戏”,这三个女生在一起,总是叽叽喳喳说个不停。而且不分场合,上课、晚自习、午晚休也照说不误。为了维持纪律,避免影响其他同学学习和休息,我找她们谈过很多次话。她们当面答应了,可还是改不了。对这样三个小女生,我一时真拿她们没办法。不过时间长了,才能看出一个人的真实面目。

在班里学生的个人百分量化考核中,我规定,为了调动学生的积极性,每周抽查两次宿舍,内务最好的一次奖励2分。每一次检查宿舍,这三个人的内务都非常好。我在班里表扬了她们,给她们加了分,她们非常高兴。表扬的次数多了,她们跟我的关系明显地改善了许多。在路上见了面,总是笑嘻嘻地问老师好,好像忘了以前的不愉快。我心里也很高兴。后来尹雅康当了宿舍长,在她的努力下,305宿舍成了我班次次达标的宿舍。后来班里调整了卫生安排,申玉杰、郭湘楠主动要求负责教室扫地、送垃圾。每天早上跑完操后,先到教室打扫卫生,然后再去餐厅吃饭,让我很感动。她们对班级工作也非常热心,办理图书借阅证时我让班干部找了几个学生贴照片,其中就有郭湘楠。我发现她还挺愿意帮班里做事情。最近往电脑里录入学生学籍基本信息,我找到了郭湘楠,她很高兴地答应了,连续几个晚上把班级所有学生的不完整的信息认认真真地输入电脑,圆满地完成了任务。

就像高金英老师讲的那样:师德的基本内涵概括的讲,是两个字:服务。这次暑期培训让我对这一观念有了更深刻的理解。这个“服务”集中表现在为提高学生的素质服务。包括:强化学生主体意识,做学生成长的引路人,为学生发展创造良好环境;用伯乐的眼光去发现学生的优点和长处,引导他们充分发挥他们的特长。而许多班主任在教育学生上则往往只注重管理,甚至只管不理,或者把教育理解成教训,这种本末倒置的做法,当然会适得其反,达不到育人的目的。

作为新时期的班主任,我们每个人都会拥有很多机遇,同时也面临更大的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂,随着社会的发展,新生事物和先进科技的产生,需要我们教师更新已有的知识储备,这无疑对班主任提出了更高的要求。有人说班主任官最小,责任却最大,因为,作为班主任老师,我们的学识、我们的人品、我们的态度,直接决定你的事业、你的教育对象的成败,我们又怎敢掉以轻心呢?!我们要抬起头思考教育的未来和未来的教育,还要脚踏实地、认认真真做着眼前那些琐碎的工作。教师是人类灵魂的工程师,老师的工作,既最伟大,又最平淡,师德就在这平平淡淡中熠熠闪光!

 

 

用爱心解读学生的心灵

于淑丽

经过前阶段的教师师德培训,我感觉受益匪浅。教育家苏霍姆林斯基说得好:“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔的热情去感化,是春雨润物细无声的严传身教。没有爱就谈不上真正的教育。对于后进生,我尤其将爱的天平向他们倾斜多一些。身为一名教师就应该细心呵护学生的心灵,用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。

屈指算来,我已走过十几年的教学历程,现在而言,我的学生成绩并不优秀,他们在求学过程中受尽同学的嘲笑,老师的冷落。此刻,学生需要的是来自外界的关爱和鼓励,因此,我要用一切机会鼓励他们,与他们一起分析现实,展望未来,使他们鼓起勇气,对未来充满信心。这样,他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中,我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如:在讲授实践基础知识的时候,我通常采用启发、联想的方法,发挥学生的主观能动性,以达到温故而知新的目的。在教学生进行活动设计时,我为学生准备了大量的材料,让学生进行思考、联想、分析、组织。我随时进行指导。让学生获得理解并运用。看见学生愉悦的心情,我感到非常的欣慰。 

我爱我的学生。虽然他们中具有很多不良习惯的学生。班主任都要一视同仁,都要与学生以心换心,真诚对待每一位学生,通过关心他们的学习和生活,如把学生的饥寒冷暖都挂在心上,就像他们的亲身父母一样用真心真情,再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施,使学生“亲其师,信其道”,班级的德育工作可达到预期的目的。我班的逄某同学,性格比较内向,不爱举手发言。当我了解到他是因为父母离异的因素造的,我经常与其家长联系,了解具体情况,并及时交流教育方法。平时,我注意观察他的一言一行,课间时以朋友的身份与她谈心,鼓励他和其他同学多交往。经过一段时间的努力,他慢慢变得开朗起来,不再沉默寡言,经常举手发言,学习上也有了很大的进步。因此,我们要善待心灵,要轻轻拂去心底的尘埃,用一颗善良的心去关怀每一个爱我们的人和我们爱的人,用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。

我爱我的学生,虽然他们成绩并不优秀,我爱我的学生,虽然他们经常触犯错误,我爱我的学生,虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的教师,我就应该把全部精力放到他们身上,我们班的王同学,刚进班时头发是爆炸式的,我让他去理发,他的回答却是“我不愿意”,当时我觉得不能接受,后来知道他的自信就在于头发,我也理解他的心情,经过和他的多次谈心,他终于转变了态度,不仅仅仪表象一个中学生,而且学习态度也有了很大的转变;班里有三位学生爱打架、上网,整天玩手机。加上我是位女教师,他们不怕我。刚接这个班时,确实头疼,但难题既然推不掉,那就积极面对,课余时间,我经常和他们谈心,了解他们每一个人的优缺点。从他们的弱点入手,取得他们的好感。给他们讲打架的危害,每星期放假时,和他们的家长进行电话家访,反映学生一周的在校情况,平时抓住一切机会对他们及时进行表扬只有我所热爱的学生,只有我所热爱的教育事业,我觉得这就是教师的职业道德,这就是教师的职责所在。
  有爱就有温暖,有温暖就有信心,有信心就会成功,我相信,只要我们心中充满爱,我们一定会取得中考的胜利,一定会实现心中的理想教师,是人类灵魂的工程师,从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低,直接影响着学生的综合素质。因此,师德师风建设是教育工作的重中之重。参加工作以来,我得到了来自各个方面的帮助,在校领导的指导下,在老教师的帮助下,我对课程设置,教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。


做个快乐的有责任感的老师

张丽华                              

一连几天的暑期培训,获益匪浅,尤其是听完老师所作的《静下心来教书,潜下心来育人》的演讲报告,让我重新审视自己的职业定位,胸中又燃起了一种职业的热情,一个人关键不是他所处的位置,而在于他的方向,还要看他在职业生涯的路途中,始终保持一颗静心,而要保持一颗静心,就需要用多读书来让自己保持和修正自己前进的方向。从而去做一名有目标感的教师,人有了目标就有了方向,如果一个人的头上缺少一颗指路明灯——理想,他的生活将会醉生梦死,教师也是如此,选择了教师,就应把精神立身作为自己追求的目标,用心地去做学问,投入地去做工作,当你心无旁骛地工作时,工作的乐趣也就离你不远了。更要去做一名有责任感的教师。我们每个教师都教着几十个学生,在你眼里可能不重视他们,可每个学生都来自不同的家庭,这个家庭将来就指望着这一个孩子,千万不要在我们手里耽误了孩子。而要做一名有责任感的教师就要有种“咬定青山不放松”的精神对待我们的工作和学生。也就意谓着选择了教育,就选择了奉献,让我们带着自己的激情和理想,真正做到“静下心来教书,潜下心来育人”。

我们做教师的最需要的是静气,就是要静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个学生对话;静气就是静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思自己的言行和方式,以便更好的超越自己;静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒,品尝其中的乐趣,品味其中的意义。静气才能平心,心一平,生活会是另外一番景致,工作也会是另外一番景致。静下心来,受益的是学生,受益的是我们身边的每一个人,而最终受益的是教师自己。让我感触最深的一句话是:“把学生看作魔鬼,您就会生活在地狱里;把学生看作天使,您就会生活在天堂里。”这句话说得太有深意了,值得细细品味。

   应该说我们职业学校老师的心情常常是压抑的。每天下课回到办公室,总是听到老师们说我们的某某同学怎样怎样笨,连最简单的什么题都不会,或是说我们班的某某怎样怎样不听话……说的时候老师们总是义愤填膺,激动万分。每当这个时刻,我们都在愤怒着,痛苦着,可想而知,课堂上的表情一定恐怖之极。因此,背地总能听到学生们的咒骂声。我们于是更痛苦,我们从事的就是这么一个费力不讨好的职业,你一心一意的为了他们,而他们却不领情。于是我们的心情总是极度地压抑着……

而听报告时,让我想到,其实,做一个快乐的老师并不难。有这样一个故事:一位画家画了一幅画后,拿到画廊去展览。他在旁边放了一支笔,并附上要求:任何一位参观者如果认为画有不妥之处,均请在画上作上记号。晚上,画家取回了这幅画,他发现整幅画都被涂满了记号,几乎没有一处不被指责。画家决定换一种方式试试看。他又临摹了一张同样的画,拿去展览,不过这次与上一次不同,他请每一位欣赏者将最为欣赏的妙笔作上记号,当他再取回画时,看到画上又被圈满了记号。原来被指责的地方都换上了赞美的标记。同样的画,不同的命运,这确实令人深思。仔细想想,我们的学生不正是那一幅幅充满个性色彩的生命画卷吗?我们老师常说:“课下每个学生都很可爱,课上几乎每个学生都很可气。”其实抛开学习不谈,看看每个学生其实都很可爱。如果我们用欣赏的眼光去观察我们的学生,也许会让自己找到一个快乐的窗口,因为学生带给我们的惊喜实在太多,如果我们能时时处处发现学生的优点,我们就是为自己找到了一个天天开心的理由。这些足以让我们每天都快乐,因为快乐的核心就是我们自己。                

  只有我们真正快乐了,我们每天才不会有那么多的牢骚;只有我们真正快乐了,我们才能被学生的快乐所感染;只有我们真正快乐了,我们才能把快乐传染给学生,因为教育从来不是一时一刻立见成效的简单劳动,虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对学生们的未来会产生什么影响,但我们不必悲哀和气馁,我们在做着天底下最可爱的事情,而学生正是通过犯各种各样的错误来学习正确的,我们永远都不要绝望,教育专家常说:教师的教法一定要符合学生的学习特点和风格,没有最好的教法,只有更适合学生的教法。就像高老师所说的去做学生生命中的贵人。

所以我们要因材施教,不骄不躁。我们只有静下心来教书,才会潜下心来育人,我们要在平和的心态中寻找做教师的幸福快乐。

这就要我们首先看得起职业教师这份职业,只有尊重我们的职业,我们才可以做到尽职尽责,才能热爱我们所从事的这份工作,不把它仅仅当作是谋生的一种手段。众所周知,在所从事的各级教育工作中,人们最不愿谈起的就是自己是职业学校的老师,甚至羞于说自己是职业教育者。听完报告后,我也在反省自己:如果你选择了职业教育,你就首先要学会心安理得,学会心满意足。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”而最主要的是要用读书来充实自己,自古有“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”书中有知识的源泉,有丰富的精神世界,多读书,我们的心也能沉静些许,为自己多添几分静心静气。可静下来并不容易,心平气和更是艰难。所以要读书,通过读书修炼自己的静心。

十几年的教学工作,让我感觉要多读书的必要,并且要天天读书,以书为友。因为我感觉到阅读能给我们带来爱心,激发诗意,创造情怀,可以让我们尽享人生。更要让阅读成为一种习惯。而学校是图书的王国,教师是阅读的贵族,那么我们教师要更多地把阅读带给学生,通过读书培养学生的静气,和学生们一起在阅览室安静地读书,与书中的名人交流,与书中的贤人神交,让自己的灵魂得到洗礼。尤其是我们职高学生每周还有几节自习课和两节作文课,我做为一名语老师可以利用每周这几节课的时间带领学生进入阅览室,让师生共同静下心来。不用怒吼,不用心急气躁,读书的妙处不言而喻,只要日不间断定会兴致勃勃。放下心中急进的想法,不追求眼前分数的高低,努力让学生阅读,你会惊奇地发现学生的进步。在读书中,静下来的不仅是学生还有老师,以及共同学习、汲取知识的欲望。我们提倡校园成为书香校园,不仅仅是创建校园文化,更重要的是养成学生静下心来读书的习惯,更是让我们教师也能静下心来读书,读好教育理论书,读懂每一位学生的心,进入每一位学生的心,静心交流,使每一位学生能更健康、更快乐地成长。

不生气、不心急你能做到吗?如果做不到就读书吧!和学生们一起沉浸在书的世界里,在读书中修炼自己,让自己静心、静气,逐步走向心平气和,铸造自己的灵魂。从而让自己做个快乐的爱读书的有责任感的职校老师。

用爱和心教育学生

陈娜

我来高职校已经三年了,一直在工学科工作,当过班主任,现在是任课老师。下面从以下几个方面谈一下我的感受

学生选择工学科,刚开始都是觉着新鲜,既可以学习,又可以挣钱,但真正融入工学以后,现实并不像他们想象地那样美好,所以他们当中有的退学,有的调专业,情绪很不稳定,只有少部分同学欣然的接受了这种模式.针对这种现状,我根据自己的亲身感受给他们做了以下引导:

首先,对待学生要一视同仁.

班级里每名同学都有自己的特点,这是很正常的,所以我在做思想工作时要有针对性的做,不能对学生采取不同的“标准”和“政策”,不能因为学生的性格、脾气、学习成绩不一样而采取不平等的待遇,而是对他们一视同仁,尽可能的维护学生的自尊心和自信心,这样一来也可以提高自己在学生心目中的威信。在我跟学生相处的半年多时间里,我发现他们都有一个共同的心理需求:希望得到他人(特别是班主任)的尊重和理解,希望班主任在交往中一视同仁地对待他们,我是这样想的,也是这样做的。

第二,关心学生,注重师生间的交流。

关心学生,给他们父母般的关爱,有的学生病了,我会经常去看他,有时也会送上一碗热汤和两个热乎乎的鸡蛋;有的学生犯错误了,我会先了解情况,给他指出错在哪儿,怎样改正,而并不是一上来就批头盖脸地训骂,即使他认错态度再好,也不能奢望他立即能改正恶习,因为我觉得“好习惯不是一天养成的,坏习惯也不是一天能改掉的。”给他时间、信心、帮助和鼓励。

师生间的交流也是非常重要的,没有交流,就没有感情,就没有尊重和理解。走进学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,理解我,他们工作缺人的时候,我会上去顶岗;他们加班时,我会上去帮忙,问寒问暖,像朋友一样和他们相处,使他们懂得友谊的珍贵。

在以上两个方面同时兼顾的情况下,学生工作就会容易做一些,让学生把我当成朋友、亲人、可以依赖和信任的人,努力为他们服务,真正做到了“师生一家亲”。接下来就是对他们进行教育和锻炼:

第三,培养学生的责任感。

我告诉学生,学校和公司是怎样合作的,这种合作是需要责任的,并不象他们想象的那样——学校想怎么干就怎么干,想干多少就干多少,时刻提醒他们,在生产中他们充当着一名工人的角色,在规定的时间内保质保量地完成工作是他们的责任,作为工学科的一名学生,既要对学校老师负责,又要为公司负责,更要让他们清楚地认识到:经他们之手所做的每根线都关系到全世界人的生命安危,这其中会有他们的父母、亲人和朋友。

第四,培养学生的感恩意识。

当学生做错事的时候,我会经常问一句:“你能对得起你的父母吗?”他们听了之后,都会低下头。这说明他们怀有一颗感恩的心。学校给我们争取到了半工半读的机会,我们应该感谢;公司为我们提供了机器设备,我们应该感谢;学校领导老师为我们争取了利益,我们应该感谢……教会学生拥有一颗感恩的心。

第五,教育学生学会宽容

宽容不仅仅是一种美德,也是一副休养生息的良药。同学之间会因一些小事吵架,我教育他们宽容;工作中会因为安排不合自己的想法而计较,同班同学之间的矛盾,我会教育他们一家人应该团结、相互宽容,家不和外人欺,家和万事兴;兄弟班级闹矛盾,我也教他们宽容,退一步海阔天空,有失必有得,凡事不要斤斤计较。我是这样做的,学生也是这样学的,言传身教,学生领悟的很好,工作中除非有非常不合理的事情,他们一般都会自己处理,不和别人斤斤计较。

第六,要有严明的班规班纪。

在班级中,强调清楚纪律,违反者一定要受到批评;要树立起班干部的领导地位,一切听指挥。例如:关于请假问题我是这样规定的:上课期间要请假的,必须找我请,经同意后要跟班长说一声;工作期间要请假的,必须找陈晶晶老师请假,经同意后,要跟组长说一声,否则,一律视为旷工。其次,我发现学生的虚荣心比较强,很想在全班同学当中表现一下,所以我在全班同学面前一般是表扬和鼓励某一名同学,这样比较容易激发学生的勇气和上进心,从而更好的认识自己,改正错误。

半工半读是一种崭新的办学模式,来到工学科就意味着锻炼,没有锻炼就没有收获,没有收获,在社会上就没有立足之地。教育学生朝着“蓝领”的目标奋进,而工学就是他们实现目标的捷径。

 

我自豪,因为我是老师

李炜

今年暑假似乎分外闷热,一下子进入上班状态,虽然是一个教龄十几年的老教师,仍感到无从下手。恰好,教导处组织了《校园礼仪》,《教师十二大不敬业行为批判》等师德培训活动,于是,新学期的思路有了,就从为人师表,树立师道尊严开始吧。

记得以前曾做过问卷调查,学生喜欢什么样的老师?其中有一条就是时尚。现在的孩子都是90后,他们比80后更追求个性自由,张扬自我,行为思想表达着他们对时尚的标准。我们如果还是一本正经、一成不变的着装,他们会接受我们吗?我们如果和他们看齐,也穿得花花绿绿,社会会接受我们吗?

之前网上也有爆料,一则是在台湾,另一则是在南京,内容是一样的,说美女教师穿低胸装、超短裙上课,引来哗声一片,社会褒贬不一,一度成为讨论焦点。

金正昆教授给了我们答案。大方得体,为人师表的自信将是永远的教师形象。又看到中国教育报的文章,教育部明确要求老师不得穿“短露透”的服装,不禁为这个决定的适时出台叫好!在这个物欲横流,信息爆炸的社会,人们的道德观、价值观正悄然的发生变化,金钱、时尚、潮流淹没了一切。作为一名教师,校园是必须坚守的一块净土,老师正则学生正,一个好老师才能教出一群好学生,一群好学生才能带动一片好风尚!我们是教师,不是模特,我们教给学生最前沿的知识,而不是鱼龙混杂的把最前沿的流行因素带给是非辨别能力还不强的学生!

很多学校要求老师统一着装,这既是一个单位的标志,也是一种职业、身份的表述,让我们把精力都用在教书育人上,让学生的注意力都聚焦在我们知识的传授上,我想,这也是一件不错的事。

当然,学生不仅喜欢时尚的老师,也喜欢幽默、爱笑,不是动辄一人犯错全班株连的老师。可是,在很长一段时间内,我们似乎达到了共识,在职业学校,面对这群见过大风大浪的学生,就应该严,学生犯了错,就应该绝不姑息!很自然的,一进教室,我们就板起了脸,我们就像带着面具,见了学生,就摆出师道尊严的模样!在听了金正昆教授的讲座后,想想确实挺可笑的!

那么怎么维护师道尊严?

我想,首先是发自内心的对学生的爱。没有学生故意愿意变坏,当他们流露出需要老师的帮助时,取得进步需要老师表扬时,犯了错误,诚惶诚恐的希望老师谅解时,就把学生当成是自己的孩子一样对待吧。幼吾幼以及人之幼,他们远离父母,有的甚至千里迢迢的到胶南高职校求学,多么希望能得到如父母一般的爱,得到如在家一样的温暖啊!孩子都是父母眼里最优秀的孩子,如果我们换个角度,把他们当成我们最优秀的学生来爱,来呵护,我们的形象自然可以屹立在学生心中。

其次,是恪守教师教书育人的责任。濮存昕做广告,说教育的全部就是爱和责任。很惭愧,做为老师,我们没有时时事事的把这句话记在心中。对待一错再错的学生,我们希望学校尽快开除他们,对待学生偶然的醒悟,我们充满怀疑甚至熟视无睹。我们的责任在哪?我想,谁也不是天生的坏蛋,人非圣贤孰能无过,在他们向错误的边缘滑去的时候,最需要的是有人能够及时的拉一把!金正昆教授对某些教师身上存在的现象痛心疾首,不论在什么时候,把学生往好处想,向好的方向拉一把,就是做为老师的责任。

再次,要树立教师是太阳底下最光荣的事业的信念。应该说,这几年教师的工资待遇提高了很多,对老师的评议也多了起来。比起企业主,个体工商户,我们在物质上还很贫穷,很多老师也常常牢骚满腹。把这种情绪带到教学中,威信的树立自然无从提起。我们工作在学生的内心深处,每天和圣人打交道,和最天真可爱的学生打交道,想到他们在我们的教育下会前途无量,想到我们白发苍苍时看到我们培育的学生工作在各个工作岗位上时,这是多么自豪的事情。只有坚信教师是我们最能体现人生价值的行业,树立一切为了学生的思想,我们在学生心目中的形象自然会逐渐高大起来。

听了这次报告,我更加自豪于我的工作。对于以前走过的弯路,愧疚之余,将转化为前进的动力,让学生体验到拥有一个好老师的幸福。

 

学习教师礼仪,做有品味的教师

刘梅

新学期伊始,观看了关于教师礼仪的讲座,引起了自己很多的共鸣。

     我以前是学服装专业的,对着装礼仪略知一二,近几年随着服装专业的衰败,也没有机会再教服装课,对那些专业知识,也渐行渐远。直到今天,听了金老师的讲座,又勾起了自己很多的回忆。

    我学过服装,但最初对服装搭配知识并不感兴趣,直到后来上了师范学校,一个偶然的机会。让我喜欢上了服装搭配。

    我在师范上的成教班是由好多种专业的学生组成的。其中有几个是学服装设计的。有一次联谊活动,班干部就安排我们几个学服装设计的同学到其他班级搞一个讲座:中专生如何正确的穿着打扮。交到这样艰巨的任务,我们几同学立即着手准备材料,从发型的设计到衣服的搭配,无不做了精细的准备。经过了这次活动,也大大提升了我对服装搭配的兴趣。每次我们的语文老师去上课,我都要打量一番,看他的着装合不合理。也就从那时开始我逐渐明白了老师着装要有品味有修养

    后来从师范毕业我当了一名人名教师。报道的第一天,为了给对方留下仪表整洁,衣冠端庄的第一印象。我精心选择一套自己制作的白色职业套裙,收到了良好的效果,在以后的教学工作中。面对着那一双双纯真的眼睛,我对自己的着装要求更高了,不论其穿着的质量好坏、新旧如何、或者是否名牌,只要能做到端庄、妥帖、干净、扣子扣得好、上下熨的齐,都会给人以清新高雅之感,会使学生感到可敬可亲。如果穿上奇装异服,打扮的花里胡哨,那学生就会把注意力集中到教师的着装上,分散学生的注意力。

    处理教师的着装礼仪,在工作中我逐渐认识到了语言礼仪的重要性。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否。直接关系到思想感情上的表达交流的完美与否。教师的语言是一种技术。用语言去启智,用语言去激励,用语言去领悟,用语言去赞美,用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。

    在课堂上教师的行为举止,教师的言谈等各种礼仪也是非常重要的。

    一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来的,作为塑造人类灵魂的工程师的老师。更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方子让不虚假

1、目光:在与学生讲课时,教师的目光要柔和、情切、有神给人以和平、易接近、有视之感当讲课失误被学生打断或学生中出现事情打断你的讲课时,不能投以鄙视或不懈的目光,这样有损于你在学生中的形象。

2、   手势:当老师讲课时,一般都需要配以适,要随这相关内容进行。讲座时忌敲讲座、或做其他的过分动作。

教师上课时,离不开语言的表达。因此作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的利益礼节。

1、表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性,教师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。

2、音量要适当:讲课不是喊口号、声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感,如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。

3、语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话 ,给学生以干净利落的感觉。

4、课堂可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。

通过这次学习《教师礼仪》,使我更充分认识到教师的一言一行都在影响着学生,要想成为学生亲近,最崇敬得人,我们必须更加严格的要求自己。

 

捧着一颗心来,不带半根草去

李萍萍

为期三天的暑期教师培训已过去好长时间了,给我们做过培训的各位老师的音容笑貌仍历历在目,他们慷慨激昂的演讲给我留下了深刻印象,特别是有几位老师关于爱心的师德演讲,真的让人受益匪浅,也正是他们的一席话,引起了我的共鸣………

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。回顾自己的教育教学经历最令我难忘的还是我的班主任生活。

我虽然只从事过短短的几个月的班主任工作,但在我毫不松懈的班级工作管理过程中,我对班主任工作却有了深刻的体会。真的,我感觉班主任工作没有停息的时候,一件事过去了,又一件事便会随之而来。你必须得有未雨绸缪的能力。对于工学班的班主任的来说更是如此。最令人棘手的问题就是学生分批去校办工厂顶岗实习,早去的高兴,晚去的就会闹情绪,鉴于此,别的班有好多学生借此回家了。所以每到工厂挑选学生的时候,也就是我最担心的时候,也就是在这些时候,我也就会一次次的受到学生送给我的特殊的礼物——惊喜。记得当时我班最脆弱的那个学生,和她一起来的同学都陆续去了工厂上班,只有她因为身体的原因没有去成,我很担心她会成为我班的第一个流失生。也许她看出了我的心意,有一天她神神秘秘的来到办公室,给了我一张纸条,并再三嘱咐我等她走了再看,她刚离开,我就迫不及待地怀着忐忑的心情打开了纸条,上面写着:“老师,我一定不会回家的。”此刻,我更加热爱班主任工作了,因为我的付出得到了学生的真诚回报。

记得还有一次,女生宿舍里发生了一次“偷盗”事件。其实通过我的观察及和同学的座谈,事情的大致情况我已经了解的差不多了,“凶手”是谁我也能基本肯定。但我没有直接去处理这件事,而是先进行了“冷”处理,偏偏就在这时那个女生病了,我没记前嫌,晚上用自行车带着她去医院看病,然后在我家吃“病号饭”,大概一个周之后她的病好了,我又收到了一份特殊的“礼物”——一封检讨书。看着这封不同寻常的来信,我发自内心的高兴,因为我坚信:我的班级管理能力又成熟了一些。由此我也悟出一个真理,正如有些学生所想的:理想中的老师不必有天神的博爱,但要有慈母慈父般的伟岸;理想中的老师不必有英雄的伟大,但要有超脱的心灵;理想中的老师不必有父母的嘘寒问暖,但要给学生心灵的抚慰。理想中的老师以学生为第一,理想中的老师教学水平最高,理想中的老师受学生相信。理想中的老师万不可有狂傲,但不可无自信。爱是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。我将满饮这芳醇的琼浆。爱也是最纯洁最深刻的情感,因为爱的涌现,我们的心灵也变得充实纯净。爱与被爱都是幸福的,前者因为爱而美丽飘逸,后者因为爱而尊严高贵。

通过听这次报告,使我深深地体会到,作为一名班主任,要想真正做到爱孩子,首先就要了解孩子,要走进学生的心灵,寻找让学生接受的办法。这样才能做好班主任工作。苏霍姆林斯基说过,爱孩子是老母鸡都会做的事,但怎么爱却是一种智慧。一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”的说法,班主任必须懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要。多年的教学经历使我逐渐的感受到:认真地工作着,内心才会觉得充实;站在教室里,忘我投入与学生融为一体,那才是快乐的;只要心中有爱,便可以姿态优雅,淡定从容。只要心似莲花开放,便可以馨香弥漫,芬芳永远。
    总之,班级管理工作千头万绪,也非一朝一夕的事情。必须用爱心去浇灌,用耐心去说服,用信心去培育,用恒心去管理,要从心灵深处去唤醒学生去感化学生,去激发学生,只有坚持不懈地走下去,我坚信必定会有丰硕的果实。借陶行知老先生的一句话说:捧着一颗心来,不带半根草去。

 

绿叶的情意

张春梅 

有人说,教师是人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业。面对这样的盛誉,我觉得不敢承担。泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 我想,教师,便是这一片绿叶吧,在万紫千红的世界中,默默地奉献着自己的一切。

教师的工作不同于企业工人,工人们做坏了一个零件,可以重做;教师的工作也不同于农民,农民的秧苗没插好,可以拔出重新插秧;而我们引导学生在人生的路上前行,一旦走错误入歧途,耽误的是学生一生的前程。唐代诗人韩愈告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,也就是教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生。孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师的一举一动、一言一行,都会深深地印在学生的心上,这就是教师的示范性 。常言道,学高为师,身正为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。

常听有人说:“教育是一个良心活!”这句话道出了师德的重要性。树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,使学生受益匪浅,教会学生创新进取;师德高尚的老师,会默默耕耘,无怨无悔,使学生学会感恩,教会学生爱与奉献 。就在我们身边,教室中,宿舍里,操场上,到处都有值得品味的平凡小事:那些赞许的点头、鼓励的话语、理解的倾听贯穿在每天的教学生活中,乃至随手捡起一张废纸,仔细擦去一块污渍,认真扫走一丝灰尘,轻轻拉好一个窗帘,教师的一言一行、一举一动都牵动着学生的目光。在我们学校有人抛家舍子,与学生一起度过中秋佳节;有人放下生病的亲人去陪伴即将高考的学生;有人即使自己病了,依然坚持着去为学生们讲课…他们无微不至地关心学生,平等的对待每一个学生,用慈母般的爱温暖学生。

教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱是严与爱的有机体现。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。” 记得我班有一个女生,经常违反学校纪律,在家父母也很头疼,几乎是软硬不吃。我通过观察发现该生其实很聪明,有时就是明知故犯。于是我尝试着大胆地让她担任了班级干部,以培养其责任心;在课堂上经常表扬她,帮助其树立自信心;让她参加多学校的比赛活动,以培养其上进心;多与她谈心交流并严格要求,确立学习目标,以增强其自我控制力。终于,这名学生逐渐改变了,在专业技能方面成为了班级学习标兵。参加工作后,由于其业务突出,很快被提拔为幼儿园业务园长,她终于成功的走上了自己的人生旅途。看着学生们健康快乐的成长,我为自己是一名教师而骄傲。

在歌曲《老师您好》中唱到:老师是学海的灯塔 ,学生是扬帆远航的舟,你引航舟行天下 ,笑看那顺流逆流 。三尺讲台纵论奇偶 ,用一生激情燃烧 ,点亮学子智慧明眸 。你织出灿烂未来,让桃李开遍神州。三尺讲台清风两袖,用一生激情燃烧,铸就学子前程锦绣。是啊,有谁能像我们一样,天天面对的是一张张纯真的笑脸,一颗颗透明的、充满幻想的心,一个个青春绚丽的梦?!有谁能像我们一样,在举手投足之间,一个鼓励的眼神,一个理解的微笑,一句关切的话语,就能拨动一根根年轻美妙的心弦,奏出一曲华丽的人生乐章,就能带给学生无限的欢乐与梦想?! 

 从教十多年,蓦然回首,我才猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。教师,是清贫的,可也是最让我自豪的。就让我们甘做一片绿叶,陪衬出鲜艳的花朵,结出快乐的果实!

 

从周立波的一句“清口”谈起

吕江花

“教育一旦跟市场扯上关系,所有的灵魂工程师都灵魂出窍了,老师变成老板,学生变成学徒,家长就成了ATM取款机。”

这是周立波在一期壹周立波秀节目中对教育乱象的幽默调侃。但在调侃的背后,却隐藏着教育的悲哀和教师师德的危机,这固然与当前的社会大环境有关,但反映出目前连教育这片昔日纯净的土地已变得肮脏不堪。

做为一名光荣的人民教师,只所以被称为人类灵魂的工程师,就是它在人类的文明传承和进步中起到了不可替代的作用,人们尊敬老师,设立了教师节,提高教师的福利待遇,就是想让这个群体在教育这片土地上不断地发挥出它应有的作用,不断将人类的教育事业推向前进。然而现在的教育跟市场已经接规,周氏所说的假定已经成为现实。不管身在其中的,还是旁观者清的,都陷入了深深的无奈当中,谁都在憎恨这种现象,但如何杜绝这种现象,却是我们应该深深思考的问题。这是制度的问题?还是道德的问题?

灵魂工程师为什么要出窍?这是“为人师表”这道师德底线已经溃坝的外在表现,搞家教,钞股票,吃喝受惠已是屡见不鲜,市场经济大潮冲击下,老师也在进入市场去抢得一份蛋糕,师德培训的滞后造成了出窍的不争事实。

叶圣陶说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”而其强调的第一点就是教育工作分“言教”和“身教”,而以身教为贵。一名教师,从他踏上岗位的那一刻起,就成了学生潜意识中的模仿对象,随便吐一口痰,扔一片垃圾,说一句脏话,发一次无名之火,办一件错事,都会在学生心里留下深深的铬印,可能对其以后的生活造成不良的影响,甚至会影响学生的一生。因此教师要好好教育学生,不单是要教好课,更重要的是深刻理解“身教重于言教”的道理,并在日常的教育生活中付诸实施,真正达到“润物细无声”的育人境界。

雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

学生是朋友,不是对手;学样是气度,不是架势;书香是生命,不是气味。教书、育人是内家功夫,不是一时的辉煌与满足。

要做到为人师表,身教是第一位的,但是咱们说了育人是内家功夫,如果没有平时的努力,不从自己的教学基本功入手,加强自己的职业素养,那么即使你师德过关了,也不会获得学生的认可,因为一个不讲求授课艺术的老师,一个不懂得去研究学生,不会在他的课堂上获得新知的激情与学习的幸福,那么学生只能是爱而远之。

我于1995年从教,一直从事语文这门学科,在教学实践中,我刻苦勤奋,谦虚好学,乐于钻研,也善于博采众家之长,以酿自我之蜜。在课堂教学中,我注重创设一种让学生在愉悦的快感中去获取所需,去迸发个性和智慧火花的教学情境;也注重挖掘课文中深层次的内涵和特有的韵味,希望收到不仅悦己更要悦人,以进一步引导学生去精读文本的好效果。我一直坚持这样的教学观:在语文课堂教学中,必须让学生情有好感,心有所动、理有所喻,才能产生教学美,才可能使学生和语文教材之间,学生和语文教学之间,学生和语文教师之间产生零距离。要先做学生的朋友,才能当好学生的老师。在课堂上教师要与学生进行心灵沟通、情感交流,师生之间应在地位平等、关系融洽、心心相印的教学情境中达到和谐共振、同步发展的理想境界。

我在学生的日记中读到:老师,以前上语文课对我们来说总觉得它是最枯燥的科目之一,直到您的出现,才让我们改变了先前的看法,原来语文课竞然可以这样上:满怀激情的朗诵,大胆发表自己的独到看法还没有错,作文可以自由命题,学生可以随便上讲桌讲课……我们由此爱上了语文,你走的时候,不教我们语文了,我们都哭了。

当我读到这里的时候,我想如果周立波看到学生这些日记的时候,他也许会说:教育工作者一旦在这片清净的土地上坚守,老师变成清贫的守望者,学生变成了希望,家长就成了烘托希望的望者。

       

教师的责任感

周文玲

2010年的暑期全员培训结束后,心里多了些许责任。

我们始终被主讲老师的激情所感染,主讲老师用激情与理念唤起深掩在每个人内心深处的责任意识,人性化的启蒙训练,引导听众走进自己的内心世界,解剖自我,悦纳自我,改进自我,提升自我,用内在的不竭动力,给外在的身体补充源源不断的动力。

感悟有四:

一 没有完美的个人,只有完美的团队

这让我记起我们科组织的一次科教研活动,内容是学习杜郎口教学模式,教科室丁主任参加了,他在总结发言中提到这句话:没有完美的个人,只有完美的团队。当时我还把这句话,写在了备课组教研活动记录的教研体会中。从简单的任务到繁杂的任务,从小的团队到大的团队,团队的分工协作,密切配合是尤为重要的。因为个人的能力是有限的,团队的能力是无限的。职校的目标是育人,即各科室工作的展开都以育人为目标。

二 制度是保障,执行是关键

在日常的教学授课中我时常跟学生说,一名有责任感的人应有规则意识。规则、规章制度使每个人的自由、权利得到维护,规则的严格执行使每一位教师和学生感受到工作和学习的公平与个体的尊重。破坏规则即有令不行、有禁不止,对违反规则的人的听之任之,就会打破人们的公平意识,导致了执行的困难。违反规则的人理应对自己的行为负责,为破坏相对公平的行为付出代价。制度挂在墙上永远是制度,渗透在每一个人的心里体现在每一个人的行动上,规则与个体有机的融合在一起,学校文化便油然凸现出来,而这种文化反过来又影响师生的行为,教师以高度的自律践行着一名教育者对社会承担的责任。

此时此刻,我想起《职业道德与职业指导》学习指导中的龙永图的一个经典故事:中国WTO首席谈判代表龙永图在瑞士的一段经历—龙永图当时与几个朋友去公园散步。上厕所时,听到隔壁卫生间里发出“砰砰”的声音,当时他很纳闷。走出厕所后,一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子,她的孩子进厕所10多分钟还没有出来,她又不能上男厕找。想起隔壁卫生间的响声,他进去打开厕所的门,看到一个七八岁的小孩在修抽水马桶,急得满头大汗。那小孩说:“我得把马桶修好,把水冲干净让下一个人用。”龙永图的理解是,这个小孩有很强的社会责任感,尊重游戏的规则,他知道上厕所不冲水犯了规则。

三 要有角色意识,做好角色扮演

不同的社会角色有不同的行为模式,每个人在社会中扮演不同的社会角色,就有不同的行为模式。人生历程是不断转换角色的过程,一个角色当进则进,当出则出。就拿这次报告说,在主讲的互动指导下,我们都在融入听众这一角色中,扮演的是一名听众,在教育活动中教师扮演育人这一角色,首先遇到的是他人与社会对教师这一角色的期待,即公众对其行为方式的要求与期望,符合角色期待,得到认可,否则,招致异议。其次为角色领悟,身为一名教师,学生的期待,家长的期待,社会的期待共同在起作用,教师要根据期待不断调节自己的行为,塑造自我,即对教师角色的认识与理解。最后是在教育工作中,践行教师的光荣使命——育人。

四 塑造自我,终身学习

终身学习型社会离不开终身学习者,社会对教师的期待在提高,教师要不断塑造自我,学习是良方。学习是在获取知识,获得一种经历,获得一种体验,获得一种感悟,把感性的上升到理性,然后升华到悟性,达到实现自我实现的需要,提升成为自我发展的内在动力,把责任转化为行动便有了有本之木,有源之水。

 

                     暑期教师礼仪培训学习心得

韩文瑛

    本学期开学之初,学校组织教师进行假期培训,观看了金正昆教授的《教师礼仪》。金教授用幽默诙谐的语言,从教师的职业着装、课堂上着装禁忌、佩戴手饰应注意的问题、工作场合的分妆等各个方面对教师礼仪进行了诠释,使我对教师礼仪有了更深的认识。

    小学里的孩子,你问他喜欢哪位老师?除去和蔼可亲、不乱发脾气,他们更喜欢的是漂亮的老师。这漂亮从何而来?他们区分的标准可不是脸蛋的美与丑,更多的是从着装上,穿着孩子们喜欢的色彩鲜艳的服装、端正、大方;用师爱关心学生,做学生良师益友。把自己作为普通一员去与学生交往,位穿着邋遢,或化着浓艳的妆,这样的老师是不会让孩子们喜欢的。通过听金教授的课,我认识到:老师在传播知识的同时,又以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

     教师的修养通过教师的形象、举止、言谈反映出来。一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为学生的榜样,教师要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚设,做到仪表文明,教师的着装应符合身份——简洁、端庄。在培训过程中,金教授也着重对这方面进行了阐述。下面就此方面阐述一下我的认识。

追求服饰的美是所有女性的心愿,女教师也毫无例外。除了审美原则外,女教师的着装还兼有潜移默化的育人效应,其着装应该是美的、优雅的和庄重的,切忌标新立异、奇装异服。据心理学研究表明,儿童的注意力以无意注意为主,意志的成分较少,任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点,所以教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服,必定会影响学生的学习效果。许多有经验的教师甚至穿了一件新衣服,换了新发型,上课之前都要先进教室转一转,让学生的好奇心满足了,不再关注这些与教学无关的刺激物,才正式开始上课。女教师着装应遵循简约原则,任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达,简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必要的注意力,也有益于学生从小形成正确的审美观。中小学阶段是最善于模仿的时期,老师在学生心目中一般都享有较高的权威性,是学生最爱模仿的对象之一。一个称职的教师绝不会放过对学生哪怕是一点"此时无声胜有声"教育机会。女教师的服饰色彩应该是明快的、温暖的。现代都市的白领丽人服饰一般以灰、黑、蓝为主色调,这几种色彩却不一定适合中小学的教师。研究表明,儿童乃至青少年,对明快、温暖的色彩特别感兴趣,所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选,以增加对学生的亲和力。育人是全方位的,课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌,一个积极向上、朝气蓬勃的好教师,在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。

教师是学生学习的楷模,因此我们更要注重自己的举止仪表。在听完教授的报告后,希望每一位老师都成为一位“美丽的”老师,一位更受学生欢迎和喜爱的老师!

 

 

 

执意育花事  平生一片心

刘霞

什么是伟大?上至古帝尧舜,下至革命先驱孙中山;外国的马克思、居里夫人,中国的毛泽东、钱学森,所有这些人,没有人说他们不伟大,是的,他们都是人类的精英,历史的骄子,亘古的伟人。但今天在这里我要说:在胶南高职校的小天地里,也有平凡中的伟大,那就是一群为事业献出满腔热忱的女教育工作者。

俗话说:女人顶起半边天。这里的女教师共有七十多人,几乎占全校教师的一半,真个是半边天。在工作上,她们发扬的“巾帼不让须眉”的精神,和男教师犹如天马之并驱,共同翱翔于事业的天空;在生活中,她们是自己的主人,从不把娇气露给别人。是她们,迎来每天第一抹曙光,是她们,任劳任怨的奉献在教学第一线上!她们就像天空下永远奔腾的河流,用执着和渴望,用青春和热血谱写着一曲曲平凡而动人的歌。

有这样一位女老师,十几年来,一直默默地奋斗在小小的舞蹈教室里,她教出的学生遍布于胶南的各个幼儿园;学校里挂满了她和学生们共同捧回来的各种奖状。繁重的日常上课,大小的舞蹈比赛占据了她生活的绝大部分,她没有时间照顾孩子,也没有时间顾及家庭。在多少个准备比赛的日子里,她不分昼夜,拖着疲惫的身体,硬是和十七八岁的小姑娘一样蹦蹦跳跳,她忘记自己已是近四十岁的人了。而礼拜天,节假日更是与她无缘。多年的辛劳终于累垮了她多病赢弱的身体。有多少次她晕倒在工作台上、课堂上,已经数不清了,她没有时间照顾自己,在她生命的天平里,事业永远是最重的砝码。

 有这样一位女老师,她的抽屉里满是红红的荣誉证书,大大小小,上有省级的,下有市级的;有优秀课的,也有作品奖。可这些却成了这个院子里孩子们共同的玩具,有谁知道这轻松玩具的背后隐含了多少的辛勤。为了上好每节课,她到处查资料,多方与人探讨。为了做好一个自制的教具,跑过一百多里去找一种泥巴;为了画好一幅作品让学生临摹,一站就是六七个小时,一画就是凌晨两三点,眼睛红了,腰背酸了,腿脚麻了,而这一切她只有在画完后才能感觉到。朋友们,看着那高高悬挂于画坊里的《颗颗红心照我心》,你是否会想到她那红红的眼睛、红红的心呢?

有这样一位女教师,她上有老人,下有孩子,她硬是咬咬牙担任了班主任,她知道她需要加倍的付出。于是每当晨曦未上,别人还在酣睡中时,她已悄悄的爬起来,准备着一家人的早餐,然后又早早的站在操场上等待锄草的学生。晚上为了安慰首次离开家门的学生,她坐在她们身边,为她们抹去想家的泪水,像母亲对待孩子一样陪伴着她们直至入睡,却任凭自己的孩子在家哭喊着妈妈。酷暑的夏季,本该在家休息的她,却放心不下她的学生,于是炎炎烈日下,一辆自行车驮着孩子,穿梭于每个乡镇的各个角落,孩子热哭了,家长们被感动了,有辍学念头的孩子们心热了,黑瘦的她也抱着呜咽的孩子笑了。

有这样一位女教师……,不,还有许许多多这样的女教师,正在平凡的工作岗位上无私的燃烧着自己。是他们为了病倒的学生彻夜不眠,食不知味;是她们为了挽救一名名后进的学生,每每与其促膝长谈,给它们春雨般的滋润,却忘记了时间,忘记了家;是她们以勤学苦练的精神和争创一流工作成绩的积极性,在每次的教学基本功比赛中独占鳌头。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”不正是她们精神的写照吗?

亲爱的朋友们,在这个革命开放的大潮中,不正需要这种精神吗?如今,她们正在以兢兢业业的作风,坚持不懈的意志、精心铸魂的风采,为我们的革命事业推波助澜。“执意育花事,平生一片心。”让我们所有的女同胞携起手来共同谱写更完美的人生乐章吧!

谢谢的大家!                            

 

爱心  耐心  细心

李俊

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。从走出大学校门的那天起,我就下决心当一名优秀的教师,也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说,优秀老师就是有渊博的知识,端庄的仪表,优雅的风度,健康的体魄。可我认为,要当一名优秀老师,要有爱心、耐心和细心。

     时光荏苒。任教已有10年。一直担任商务班专业课的教学工作,不是自己的特长备课感觉比较吃力。这学期担任农经班的《基础会计》的教学工作。心情非常激动。任教自己的专业课一直是我的梦想。但面对高职班的升学压力又非常大。在充分并备课的基础上。我信心百倍的来到教室。才发现给高职班的学生上课教师有了知识的储备还远远不够。

职校生大多数是基础教育中学习上的差生,他们对学习自信心不足,只求得过且过;对学习提不起内在的兴趣,觉得学了将来没有用,等于在浪费时间,还不如不学。不少职校生在初中阶段就没有掌握正确的学习方法,不知道怎样学更科学、更有效,因不会学而学不好,由学不好到不愿意学,读不进书又不得不读书,在家中瞒着父母,在学校应付老师,对学习有着一种“剪不断、理还乱”,摆脱不掉的心理压力,最后发展到厌学、逃学。还有一部分同学在初中阶段学习成绩较好,家长期望值较高,因自我估价过高或中考发挥不理想而进入职业学校,经历了一次中考的淘汰,受过第一次比较大的打击,很多同学感到前途迷茫。这些学生把上职校作为无路可走的选择,录取到这样的学校,自感矮人三分,自尊心受挫,不愿戴校徽,怕别人问起自己的学校;一些新生入学后发现,学校的某些价值标准与初中不同。在职校,衡量个体价值和能力的不仅仅是学业成绩,个体的兴趣、才华、风度、交往能力等都是引起人们关注的重要品质。意学,最后发展到厌学、逃学。

  相当一部分职校生对学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识,不懂得科学合理地安排学习时间,不懂得如何进行学习成败上的合理归因。教师要构建民主、平等的师生关系。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则,不断更新观念,不断改变教学方式,尊重学生,缩短师生之间的心理距离,促进学生的心理得到健康调整。教师要有计划地安排心理讲座,引导学生克服学习中的困难,培养完美的人格,促进健康心理的养成,帮助学生顺利完成从依赖型转化为独立型这一过程,成为具有独立意识和进取精神的一代新人。教师要改变评价方式,对待每个学生都应一视同仁,绝对不能挖苦、讽刺学生,应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。应学会赞美,让学生能不断地从中得到鼓励。在生活上,要教育学生学会独立生活,学会如何做人,如何与他人共同生活,如何在集体生活中、在与周围环境的相互作用中发展自己,完善自己,使自己不断走向成熟。

  付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当经过自己和同学们努力取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情,又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀,离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈,惊天动地,但我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用耐心和细心去做,用爱心耕耘终生。

 

 

真诚爱护每一位学生

王强

2010827我正式加入了教师这个职业。入校以来我有幸参加了学校组织的“师德”培训,使我受益非浅。从教师得“装饰”“仪容”“校园礼仪”到“教师的十二大不敬业行为”到最后“静下心来教书、潜下心来于育人”,无不触动每一个老师的心弦,使我们感觉到教师的神圣使命,也让我暗下决心做一个静心教书、潜心育人的教育工作者,用真诚去爱护每一位学生。

我们学习了静心教书、潜心育人的教育视频,让我看到了作为一个老师要备好每一堂课、批改好每一本作业、静心与每一个孩子对话、认真总结教学规律、要多反思、要细细的品味教学过程。

“静心教书、潜心育人”,我们的教师要有完善的人格魅力,深厚的品德修养,丰富的知识技能以及更细致耐心的品格。

作为一个刚刚参加工作的教师,要想在伟大而平凡的岗位上实现自我、很快的成长,除了要不断的学习业务知识,还要有坚定的立场和崇高的精神。因此要成为一个合格的教师有一颗爱心和责任心是必需的。
   
我们的老师要有一颗爱心和责任心是指我们的老师热爱自己的学生,要有诲人不倦的品格,为把每一位学生培养成合格的人才,作为自己事业尽责、成功的标准。我记得有位教育家说过“没有教不好的学生,只有教不好的老师”。现代“师德”的核心是服务,集中表现在为提高学生素质服务,强化学生主体意识,做学生成长的引路人。

学生成长道路生的引路人中的“学生”是指每一位学生。再教育工作中每一个学生都是都是教师服务的对象,每一个孩子都需要教师帮助为其提高素质,每一位学生都能感到老师的重视和尊重。否则将失去教育的意义。

在一个合格的教育工作者心目中应该没有“差生与优生”之分,每一个学生都需要我们的平等对待。对于那些成绩不好的学生是我们老师的服务不到位,是我们缺乏为这些学生用心服务的爱心和责任心,是我们真诚最“吝啬”的地方。因此我们只有把真诚平均交给交给每一位学生,把自己的爱心和责任心交给每一个需要帮助的学生,让每一个学生都焕发出他们应有的青春和活力。

如今,我刚刚参加实习工作,在给学生上每一节课的时候,我常常告诫自己:讲台下坐着的每一位学生都是我自己可爱的学生,每一位同学都需要你的帮助和鼓励,他们每一个人都不容你忽视,每一个人都有展示自我的权利。对于那些一直沉默寡言的学生,我更加会鼓励他们多回答问题,多提出自己的想法,争做学习、生活中的积极分子,打开心扉,让老师的真诚关爱都能洒到每一个学生的心田。

通过这几天的学习,使我清醒的认识到教师对学生的影响不仅体现在知识技能上,而且体现在思想人格上。职业学校的教师一方面向学生传播知识和技能;另一方面需要对学生精神上、道德上、职业素养的养成上施加影响。

 

关爱学生,做学生喜欢的老师

王彩展  

苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”在今年的暑期培训中,使我更深刻的理解了这句话的含义。

教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

教师对学生的爱,在一定程度上,就是对教育事业的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心。

因此教师要用爱心来教育学生。教师的信任是对学生人格的尊重,它会变成一股无形的力量,促其奋发向上。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。

如何用爱心去开启学生心灵的窗户,结合我这几年的教师生涯,谈几点体会:

第一:爱学生就要了解他们。教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气结。过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率,后来,我重新从另一个角度去观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不再是一味批评他,而是避开这事,表扬他热爱劳动,关心集体,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,聚精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。

第二:爱学生就要公平对待所有学生,把每一个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查,在学生眼里,“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正,这是孩子信赖教师的基础。因此,教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

第三,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。在以往的师生关系中,教师是高高在上的说教者,在学生面前,他们是知识的权威。但是今天,老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭,师生之间有时是以“能”会友的关系。如果教师不肯放下架子,不加强学习,不主动与学生交流、交心,甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段,那就不仅不会是受学生喜欢的教师,还会彻底破坏师生关系。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师。

十年树木,百年树人。教育是一个漫长的过程,急功近利,没有耐心是搞不好教育的。所谓亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。因此,我们每位教师都要让自己的关爱之光真正照射到每个角落,成为照亮每个学生前进道路的希望之光

      

身正为师,德高为范

徐洪江

“师者,传道、授业、解惑也”。 教师是社会道德传统的继承者和传递者,教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。通过暑假几天的培训,使自己更加深刻的理解到了“教师”两个字所肩负的重任,使自己更深刻的感觉到做为一名教师自己的日容仪礼,言谈举止在自己的教育过程中对学生起到了很大的作用,是啊,身正为师,德高为范,作为一名教师先要正自身,在自己日常言行中,去感染学生,通过教学时间的潜移默化来引导学生,因此作为一名教师,要传其道首先要正己之道。只有有好的师德,才能教出好的学生。

    “正自身,是其表率作用。作为老师的举止是学生模仿的对象,因此教师自力的一行一动,都代表了你对学生的教育。如果一名教师自力不正,不守校纪,上课迟到,对人粗言粗语,自己态度傲慢,高高在上,一切一自身为主,对学生视而不见,那么他很难教出一批遵纪守法,待人礼貌的学生。因为你是学生的表率,学生看到你的行为,他们不用你说就会去想,“噢,老师是这样做的”进而去模仿。因此要让学生做到遵纪守法,让学生去做到礼貌待人,文明做事,首先我们自己应该做到,以自己的表率作用带动学生在自觉和不自觉中养成良好的习惯。

    对于教育学生来说教师的行为感染,要比要术更起作用,记得自己刚刚踏上工作岗位时,接到了第一个班,在班级的管理中自己首先对学生提出了一个要求要学生学会礼貌,学习礼貌用语,“请”“谢”“对不起”本认为职高学生都在十四以上的大孩子,这点做到不难,可是一周过去,学生中不见行动,而且还因为学生之间因走路踩了一下脚产生了冲突,动起了口角。通过这件事使我感触很深,自己要求过为什么学生踩了别人的脚,连声“对不起”不能说呢?通过对大部分学生谈心,了解到原来根源不在学生,也在于自身,记得学生跟我说过“老师,你要求了以后,你在班里也没说过,请,谢谢,对不起。听后使我感觉到自己的行为对学生是多么重要,是啊,是自己没有领好头,能怪学生吗?自此以后自己有事无事的到班级中去,让学生帮着自己做点小事,在此过程中很注意用上“请”“谢”而不在要求学生如何去做,渐渐的在学生中有学生用开了,一月过去了“请”“谢”“对不起”已经成班级中工常用语。通过这一件事,也使我深深感觉到教师的榜样作用是多么重要,也使自己事事注意到自己的行为,作为老师更应该礼貌对待我们的学生,更应用好“请”“谢谢”“对不起”这也是我在以后学生管理中受到里很大益处。                                                            

      教师自为人格力量,使教师学生的基础是育人的先决。这就是要求我们作为老师为人处事要以一种好的人格去感染学生,以自身的人格力量来掏治学生的情操。孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师在学生心目中占有极其重要的位置,学生总是把教师看作自己模仿的对象,当然这种人格力量是多方面的包括你的一言一行,包括你的文人处事,也包括你的仪容仪貌,这就要求我们应该严格遵守教师职业道德规范,以规范要求自己,做到遵纪守法,法律要求相信科学,反对迷信,反对邪教,爱岗敬业,表里如一,守时守信。特别在公共场所和学生面前更应坚守好自己的形象,做到遵守公共秩序,爱护公共学生,时刻注意自己的良好形象。因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。

教师的表率作用还表现在,作为同样的人,作为一个公民,师生的地位平等,应该维持在平等的地位上去感化学生,去引导学生,曾经也见过不少这样的例子,教师高高在上去教育学生,不管自己对错,总是以自己为标准,自己永远是对的,甚至自己明知错了,也宁可臭肉也不价,放不下自己的架子,不敢,不肯承认自己的错误,导致生生之间矛盾上升。其实老师作为人不可能不犯错误,既然是自己的不对就应该坦坦荡荡的承认错误,就应该对学生说一声对不起,这样并不是把自己人格降低了,反而是在学生心目中会坚持更高的现象,是学生觉得老师有做错之处都主动进取,而自己做错了也应该主动去老师承认错误。

师德,是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是--每位教师的自我修养!

 

我骄傲,我是一名人民教师

魏国庆

古今中外,提起老师这一称谓,人们想到的是知识的传播者,灵魂的塑造者。老师的形象比起其他行业者格外高大高尚高洁。成灰泪始干的蜡炬、到死丝方尽的春蚕,无不比老师的奉献精神。想想自己毕业十三载,在三尺讲台上摸爬滚打,把人生最宝贵的青春献给了一群群孩子们,心中不免无限感慨。

回想自己年轻时的理想并非当一名老师,觉得老师这一职业就工作环境来说太小,方圆几百米,哪够我人生豪迈的步伐大踏步前进?就接触对象来看太单调,来来回回那几张难得见一丝笑容的脸,极易产生审美疲劳。可是有时候命运并不全部把握在自己手中,最终我还是成为了一名教师。

当一名教师,不容易;当一名好教师,更不容易。记得刚走上讲台的那一刻,我豪情满怀、意气风发。然而,学生们并不买我的帐。记得07级机电二班有名同学叫丁洪光,当时我口若悬河的讲完课,最后来个小测验。我叫丁洪光到黑板前听写,他非常得意的在黑板上写下了三个大字—我不会!我把他叫到办公室,他指着墙上的教师规范大声朗读:“老师不准体罚或变相体罚学生。”我知道我遇到了刺头。兵来将挡,水来土掩!对待这样的学生一味软一味硬都不行。我软硬兼施、恩威并济。我讲一句他顶一句,他顶一句我再讲一句,最后我赢了。我知道我用耐心战胜了他。

当老师光有耐心是不够的。还得有爱心。尤其我们职业学校的生,渴望老师的爱就像干涸的土地渴望雨露一样。身为班主任,对于单亲家庭的孩子我格外关照。无论在物质上还是情感上,一份付出一分收获,听着电话里家长对我工作的认可,读着学生们写给我的一封封信笺,看着孩子们一天天的进步,我感觉昨日的付出是值得的。每当学生调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分苛求.用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。

巴特尔指出:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象……”09汽修一班虽然只有三四十名学生,但是单亲家庭和留守家庭的学生有八人。象舒垒、周勤、杨帆。都是在特殊的环境中长大的,没有良好的行为习惯,性格乖戾、脾气暴躁。以上这些同学,我对他们的感觉是复杂的,首先是可怜,作为母亲角色的可怜,其次是可恨,恨铁不成钢的恨。他们走到这一步,很大原因是因为他们得到的爱太少,所以他们收获的坏习惯很多。对于这些问题学生,我知道操之过急是大忌,一味的严格与一味的放纵都是不可取的。应该把爱心细水长流地送给这些学生,哪怕一点小小的进步,我都会大张旗鼓地表扬。犯了错误,不能劈头盖脸的训斥,这一招他们挨了十几年了,早产生抗体了。而朋友式的提醒效果更好些。

教育切忌急功近利,班主任工作尤甚。班里有一位同学叫王澎,属于运动协调能力差的学生,不是一般的顺拐,而是象聋子一样没有节奏感。军训汇报表演以及广播操比赛的时候,班里同学要他别上场,他自己也流着泪要求放弃。但我没有同意。我对同学们说:“王澎一直在努力,而且很努力,我不要求大家事事尽善尽美,只要求你们尽力,把自己最闪亮的地方秀出来!”这样做虽然会影响比赛成绩,但对孩子心灵的影响确是深远的。王澎感受到了班主任对她的鼓励,心灵受到极大的鼓舞。课下里刻苦训练,终于和别人合上拍了。无论是内务还是学习均遥遥领先。考试成绩始终保持第三名。这学期来的联办生,刚开始也是跑操跑不齐,做无论是内务操做不齐,我就拿王澎举例子。效果很好。

    社会在发展,观念也需要不断更新。在新的形势下,怎样才能使严师与挚友和谐地统一在一起呢?对学生的爱怎样体现才算是恰到好处呢? 这一课题永远是全新的,永远

没有标准答案,我将会沿着人民教师的路继续追寻。

 

从师德沦丧谈如何重铸师魂

刘强

闲暇的时候,喜欢浏览信息港上的贴子,作为一名教师,当然对关于老师和教育的帖子就关注的多点。我发现只要是关于老师的帖子,总能在平静的湖面激起浪花,当老师的在贴吧发个帖子想释放下压力,却会招来一阵谩骂。教师节了,想在论坛接收点祝福,却又被满论坛的关于教师节给老师送礼的不满声中给搞的一点心情都没有了。想起来校长开会时说的一句话,现在的社会,教师、医生、警察是三个最敏感的职业,一直处在舆论的风口浪尖上,要求每个老师要洁身自好,谨小慎微。

我就不理解了,教师:人类灵魂的工程师,从事着阳光下最高尚的职业。医生:救死扶伤的“白衣天使”。警察:人民安居乐业的“守护神”。为什么就让人这么反感呢?

我曾努力的反思,是否真的在安逸的环境下,老师们都开始渐渐的偏离了教育的初衷,违背了职业操守,却不能得其解。直到开学初,参加了学校的师德培训后,如梦初醒。我发现以前不能找到答案的原因就是对自己太仁慈,剖析的不够深刻,该挖出来的给回避了,所以才老是沾沾自喜,认为发帖子的人说的不会是我,自己还是完美的。而开学初听了上海复旦拓山管理软件科技有限公司副总经理李祖云李教授的视频讲座“教师十二大不够敬业行为批判”后,恍然大悟,也知道了自己本身所存在的诸多问题。我们再来一起回顾一下教师十二大不敬业行为:课上磨洋工,课后开小灶;不愿学习,不肯育电;上班混日子,校外捞外快; 穿着随便,忽视仪容;教学无计划,考前赶火车; 不想讲课,考试来充;教案不更新,永远老一套; 批改作业,敷衍了事;课前不备课,板书乱涂鸦;班级挑肥拣瘦,学生差别对待;用学校资源,图一已之私; 漠视学生建议,反感答疑解惑;

虽然我还不是样样都沾边,但总能从其中找到我自身存在的问题,我想就是因为这其中点点滴滴的积累,以及教师群体中个别人的违反社会道德的恶劣行为才导致了人们对这个行业的不满。

问题出现了,我们不必逃避,要正确的面对才能重新让社会肯定教师的工作,作为一名教育工作者,我们也应该坚守职业道德,重塑教师形象。做一名合格的,问心无愧的人民教师。

伟大的诗人韩语在名作《师说》中给老师的工作下了定义:“师者,传道、授业、解惑也”古人把“传道”放在首位,是有其道理的。“授业解惑”对每名教师来说,是义不容辞的责任。作为一名教师,不但要向学生传授知识,释疑解惑,而且要给学生灌输立身处世、做人做事的道理,即“传道”。我们的工作对象都是国家未来的脊梁。他们身上存在某些缺点、不足,有人甚至犯错误,这也很正常。人非圣贤孰能无过?我们应当正确对待。对学生中存在的缺点和错误,我们当教师的不能掩饰,不能漠然置之,而应循循善诱,动之以情,晓之以理,其效果比批评、训诫会更好。

让我们再来重温教育名宿陶行知老先生的教育名言,来感受一下我们的前辈那种舍己为人,一心从教的高尚情怀吧:捧着一颗心来,不带半根草去。你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。要想学生好学,必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这每句话无不是对教育工作者的一种鞭策,我们总是在说德育教育工作是重头戏,但在实际工作中是否只是把他当做了一种口号?我们都知道学生都是喜欢模仿老师的,他们有辨别是非的能力。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从” 是说:当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。

捷克著名的教育家夸美纽斯说:“教师的职责就是用自己的榜样教育学生。”教育人格就象一面镜子,学生可以从中认识到什么是善,什么是恶,什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是卑劣,什么是应当做的,什么是不应当做的,“身教重于言传”,启示我们每一位老师都应该注意自身形象,实施教育教学工作,推动学生在人格塑造中由“知”向“行”转变,达成教育目标,定会收到身教甚于言传的效果,特别是对学生良好行为习惯和道德品质的形成,会事半功倍。

总而言之,我们每一个教育工作者在平时的工作中,要时刻注意自己的言行举止,从走姿,谈吐,从穿衣打扮,从拾起地上的一张废纸做起,做到学高为师、身正为范,实现预定的教育目标,重新拾起人们对教育工作者的尊敬。

 

怎样加强师德修养

张丽梅

为了提高教师的思想道德素养和业务能力,更好地适应当前的社会发展,培养出社会需要的合格人才,学校利用暑假的时间,通过观看全国优秀教师和班主任的演讲录像、骨干教师作报告、观看教育影片等方式,对全体教师进行了培训。虽然培训的时间不是很长,但从中还是受益匪浅。

作为一名教师,我们都希望自己的工作得到领导和同事的认可,更希望得到学生的认可,要想实现这些愿望,自己必须加倍努力。结合本次培训,本人觉得应从以下几方面做起:

首先,教师必须树立忠于职守、献身教育的信念。在改革开放的今天,在经济大潮的冲击下,作为一名合格的人民教师,决不能为金钱所动,为名利所惑,为地位所诱。忠于职守是一切职业首先的共同要求,甘于献身又是教师的崇高职业道德境界。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中,才能有利于社会主义事业的发展。假如一个教师不能安心工作,懈怠或玩忽职守,就不会把教育下一代这项神圣工作做好,从而损害教育事业的利益和整个社会的利益。

第二,教师必须热爱学生、诲人不倦。师生关系是否协调,直接关系到教育的目的和效果。热爱学生,是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情,它也是一种社会的感情,教师只有把这种感情带到工作之中,才能更好地完成教书育人的任务。但是热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格要求学生,热爱与严格要求是并行不悖的,“严师出高徒”正是这个道理。

第三,教师必须钻研业务,以身作则,为人师表。学高为师。教师是为学生“传道、授业、解惑”,是为社会主义事业培养建设者和接班人,这就要求教师必须具有从事本岗位工作的知识、技能和处理问题的能力。如今社会科学技术不断向前发展,知识更新也非常迅速,教师必须不断钻研、勤奋学习,才能接受新思想,获得新知识,才能将最新、最准确的信息传授给学生。身正为范。在学生眼中,教师就是榜样,教师的思想行为,作风和品质无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生,所以教师一定要以身作则,要求学生做到的自己要首先做到,要求学生不做的自己首先不做,只有言行一致,表里如一,才会成为学生的楷模。

第四,教师还必须互相学习、团结协作。虽然说教师的工作更多地表现为个人劳动,但是又是一种集体活动,这就要求教师之间要互相团结,彼此尊重,只有这样才能发挥教师的集体力量。同时,每个教师在教学上都有自己的经验和优势,教师之间要互相学习,取长补短。

五、要对工作要充满激情,全身心地投入。

在观看的录像中,教师在工作中所富有的激情,都给我留下了深刻的印象。激情是教育智慧性行动的点金石,没有激情的教师即使再有智慧、再机智,也不能在教学中引起学生的兴趣,激发他们的参与意识。所以,只有通过教师激情演绎的教学,才是一个展现自身智慧性行动能力的平台,所表现出的机智也越光彩夺目。随着年龄和工作时间的增长,可能我们觉得自己的激情在慢慢退去,其实激情不在于年龄,而在于自己的心态。面对朝气蓬勃的学生,作为教师,应该永远有一颗年轻的心。我们人生要过得精彩,工作要做得出色,课堂要活泼生动有吸引力,这都离不开激情。富有激情了,才能用自己的情绪去感染学生,才能让课堂活起来,动起来,学生才能参与进来,才愿意上你的课。

第六、要以身作则,用人格魅力感染学生。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。” 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。学高为师,身正为范,我们不仅要做学生的良师,还要做他们的益友;不仅要教书,更重要的还要育人。在实际工作中我们不难发现,社会的不断进步,使得用人单位在录用员工时的标准也不断变化,不仅要看员工所拥有的知识和技能,还要考察员工的道德素质。怎样才能提高学生的道德素质?这当然需要教师严于律已,以身作则,凡是要求学生做到的,首先自己要做到,凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。从身边小事做起,时时刻刻注意自己的形象,时时处处为学生做出榜样,这样才能提升自己在学生心目中的人格魅力;有了人格魅力,学生自然而然也就会喜欢你了。

第七、要不断学习,充实、提高自己。

谁都知道,现在的社会是一个知识更新速度极快的社会,在这样的环境中成长起来的学生,视野开阔,接触的新生事物比较多,试想一个对新生事物一窍不通的老师,不能与时俱进的老师,学生和他会有共同交流的语言吗?不讲究教学艺术,不和学生交流、接近,学生会喜欢你吗?所以,现在的老师,要孜孜不倦地学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。不仅在自己专业方面要精深,而且在其它方面还要博学,这样才能在学生成长的道路上起到很好的引导作用。

总之,随着社会的进步,教育对教师提出的要求也会越来越高,要想跟上时代的发展,我们必须转变观念,抓住点滴机会认真学习,不断提高自身的综合素质,才不会落伍,才不会被时代所淘汰。

 

《辛勤耕耘 播种希望》

王桂刚

我演讲的题目是《辛勤耕耘 播种希望》。

观看了《做学生生命中的贵人》报告以后,我对老师的工作又有了新的理解和认识。老师的辛勤工作不仅仅是在教书,更重要的则是育人。老师的一个小小的赞赏,一句小小的鼓励就可能改变一个学生的一生。

于丹教授的学生曾经这样描述过他的老师:老师就是给天使缝补翅膀的人!我们身边的,是一群需要我们精心呵护的天使。如果把每一位学生比作一粒希望的种子,学校就是一片孕育希望的土壤,而作为老师的我们就是播种希望的耕耘者。

工作至今,我才在讲台上站了三个春秋。阳光雨露,幸福甘甜,为人师者的种种滋味我才刚刚开始品尝到,我越来越感觉到,自己已离不开这个职业,离不开这群不懂人情世故却又可爱,不求上进却朝气蓬勃的天使们。我们是职业学校,学生素质相对偏低,每当我看到孩子们因为无知而显得世故,因为幼稚而感觉空虚无聊的言行举止时,我常常意识到自己身上的担子有多重。我个人的力量是渺小的,或许改变不了什么,但我们的教师队伍力量是庞大的,社会缺少不了我们一个个渺小的力量。在这三年里,我曾被学生气哭过,曾大发雷霆过,也曾灰心过,甚至想过要该行……但当我静静深思的时候,我决定了,这三尺讲台就应该是我的舞台,是我的人生!古人云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人”,我庆幸命运赐给了我这一神圣的使命。三年来,那些走出青涩稚嫩逐渐成熟的学生们如桃李芬芳一样证明了这一点。

“起始于辛劳,收结于平淡”这是对我们教育工作者的人生写照,我既然选择了这个职业,就不后悔。三尺讲台之外的世界,是那么的丰富多彩:在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,老师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好,都会对青春年少的学生产生潜移默化的影响。现在的青少年学生,思维敏捷,接受新生事物的能力很强,与我们的观念有天壤之别。为人父母的我们,如同学生家长一样,都有一个共同的目标,就是让我们的学生成才,而我们整天唠叨个没完没了的叮嘱,就是为了让我们的学生少走或者不走弯路,因为我们比他们有着更多的经验和教训。在我的教育教学过程中,我往往忽视了挖掘学生的闪光点,更多的是批评指责学生的缺点,虽然出发点是对的,却未能收到好的效果,这就是我教育工作的失败!前北大校长曾经说过:“坏学生不是学坏的,而是教坏的”,这句话让我不断的进行反思,我们的教育方式在孩子成长的道路上起到了一个关键性作用,我们才是孩子误入歧途的罪魁祸首。有的孩子好动,我们应该考虑一下是不是可以让他在运动方面有所发展,而不是盲目的给他打上“不老实”的烙印;有的学生爱讲故事写文章,或许他就是下一个“韩寒”呢,而我们不能毫不留情的加以扰乱课堂纪律的罪名;有的学生课上课下都哼着歌,那他能不能有自己的创作……他们的任何一个举动都有可能蕴含着意想不到的成就,而我们,就应该做他们生命中的“贵人”,鼓励他们积极发挥自己的才华,让我们给他一双翅膀,让他们去飞翔;在我们辛勤的灌溉下,让他们希望的种子发芽、开花,并最终结出丰硕的果实!只有我们深入到学生的学习生活中去,我们才能更密切的了解每个学生的性格特点,才能掌握他们的兴趣爱好,才能成为学生成才的助推器,而不是抹杀学生个性的刽子手。

也许我们大家都有同样经历和感受,有时我们为了上好一堂课挑灯苦熬,精心备课,当我们慷慨激昂抑扬顿挫传授学生知识, 时,却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他, 们动, 之以情,晓之以理,却发现这些调皮的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。当我们漫步于校园的任何一个角落,面对一个个甜美的微笑,一声声清脆的“老师好”;当我们慷慨激昂的上完一堂课,一句宏亮的“老师辛苦了”;当我们在篮球场上拼得筋疲力尽,学生悄悄送上一瓶水;当晚上回家,一句句“老师您骑车慢点”的时候,我的心里是多么的幸福和快乐,是多么的欣慰和温暖。

  教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长与充实。

  当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生们温馨的祝福和真挚问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是我们教师所特有的幸福和快乐。

   “教,不是为了教”,这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言,也是我们每一个教师必须追求的最高境界,只是一个需要开拓的、充满生机的时代。为了让我们的学生真正成为未来社会的新型人才,为了使我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱,就让我们为学生弹奏出美妙悦耳、经久不息的音乐吧!

朋友们,老师们,无论是这个职业选择了你,还是你选择了这个职业,我们都应该无愧于“老师”这个称号,都应该让它成为太阳底下最耀眼的职业,它的光荣在于我们的辛勤劳动,在于收获到丰硕的果实。相信在我们不懈的努力下,希望会长出飞翔的翅膀,奇迹一定会出现的!

谢谢大家!

 

一言一行皆师德

李红霞

我演讲的题目是《一言一行皆师德》。

有人说,教师是太阳底下最光辉的职业;

有人说,教师是人类灵魂的工程师;

有人说,教师是辛勤的园丁,精心呵护祖国的花朵,润物细无声;

还有人说,教师是红烛,燃烧了自己,照亮了别人…

三百六十行,行行都有其职业道德,如医德、师德、艺德、体德等等,教师这一行业之所以得到全社会的敬重,是因为教育本身的特殊性,它是一项塑造心灵的工程。温总理说过:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”,这就要求教师“具备完美的人格魅力,深厚的品德修养,丰富的知识技能,以及更细致、耐心的品性。”因此,作为老师,必须要有崇高的师德。

我认为,师德不是抽象的东西,它实实在在地体现在教师教书育人的方方面面。今天我演讲的主题就是:一言一行皆师德!

师德,首先应该体现在老师对待工作的态度上,也就是说,教师应当热爱教育事业,即爱岗敬业。具体地说,老师们应该认真备课、讲课,不断总结教学经验,积极探索教育规律,履行好教师“传道、授业、解惑”的天职。暑期中看了高金英老师做的德育专题报告,要求老师“静下心来教书,潜下心来育人”,在这方面,高职科的老师是全校老师的典范,他们一心扑在教学工作上,潜心钻研业务,上好每一堂课,几乎放弃了每个节假日。一分耕耘,一分收获,今年的高职升学工作终于结出了累累硕果---众所周知,今年的高考成绩是学校历年来最好的一次。另外,专业科的精细化管理,工学科的鲜明特色,都使高职校获得了良好的社会声誉,许许多多的家长都选择把自己的孩子送到高职校就读。

其他的老师也都能严格要求自己,按时上班下班,准时签到签退。尤其是那些班主任们,官最小,责任最大,早操、午休、晚休都无怨无悔地靠班,连节假日也要轮流值班,中秋节放弃和家人团圆的机会,来到学校和学生一起过节。细节之处,尽显师德光辉。工学科的班主任年年迎接新生,尤其是外地联办生,从开始的接待,到平时的常规教育、习惯养成,再到后来半工半读的引导管理,他们付出了很多,得到的却很少,但没有人抱怨过,他们都是我们学校老师的楷模。

师德,主要应该体现在为人师表上。为人师表是新时期师德建设的重点。教师的各个方面都应该成为学生的表率。譬如,暑期培训学习的《教师礼仪》告诉我们,老师要衣着大方、简洁端庄,符合身份,给学生一种正面的引导。还有,老师上课不要迟到,讲课时不能接听手机,课堂上不能说过激的言语,不能酒后进课堂,不能在教室、办公室吸烟,等等,要在学生面前保持自己良好的形象,以起到言传身教的作用。要注重学习,提高自己的职业修养和个人魅力。我觉得教师还要加强对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习,增强依法执教意识。更重要的一点,教师要有阳光般的心态,每天保持积极向上的工作状态,以带动、感染学生在学校愉快地生活、学习。

师德,还应该体现在热爱学生上。学生大部分都是外地生,他们还是孩子,却远离家乡,远离父母来到高职校求学,不能象本地生那样经常回家,内心时常会产生一种孤独感,自然渴望得到别人的温暖,作为老师,不但要在学业上严格要求他们,更要在生活上多关心他们,经常找学生谈谈心、聊聊天,学生有什么问题及时解决,学生有什么苦恼及时开导。愿意做学生的朋友,建立起平等和谐的师生关系。要有幽默感,做学生最喜欢的老师。“师德的基本内涵,概括地讲就两个字:服务。”老师要做学生成长的引路人,给他们提供锻炼的舞台,为他们的发展创造良好的环境。特别值得注意的是,时代在发展,社会在变化,我们面对的学生已经今非昔比,他们身上具有鲜明的时代特点甚至许多非主流的因素,作为老师我们一定要理解学生,循循善诱;应该尊重学生的个性,因材施教,学生犯了错决不能讽刺挖苦,更不能体罚。这也是教师的一条底线。

    各位老师,师德不是看不见摸不着的东西,它就在我们身边,体现在我们的一言一行中。“教育大计以教师为本,教师素养以师德为先”,让我们牢记身上担负的教书育人的神圣使命,做一个师德高尚的人,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量!

 

爱我所爱,无悔青春

丁国菲

201082729日,我校进行了为期三天的师德培训,本次培训内容丰富,其中还组织我们观看了优秀教师老师的模范事迹,受益匪浅。全体老师被深深地震撼着.他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献、敢于牺牲的精神,使我心情难以平静.他们是育人的模范,做人的楷模,是当代人民教师的优秀代表,他们是我们学习的光辉榜样.

我从07年开始教学工作,作为学生而言,即期望通过在中学的学习深造,掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。通过与学生的接触和调查,我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意,甚至对高职称教师或名师亦不例外。这说明当代中学生对中学教师的期望值是相当高的。每位学校教育工作者,都对学生的心理健康负有责任。要保证学校教育造就出高素质的合格人才,必须保证学校工作以教学为主,并围绕教学这个中心来安排其他活动。教师永远是滋生实效最直接的导向性活榜样,班主任和学生朝夕相处,其言行举止更是无时无刻不在影响学生。对学生来说,生动的榜样比起抽象的论述具有更大的感染力、暗示性和说服力,为此,班主任思想品德方面,首先要有无私的奉献精神,班主任要不怕辛苦,不计得失,忠于职守,甘为人梯,把满腔热情和全部心血倾注到学生身上,这种无私的奉献精神会给学生留下终生难忘的印象,在潜移默化中学生就会不自觉形成无私奉献的品格。其次要对学生一视同仁,要充分尊重和信任学生,偏爱、歧视以至于辱骂、体罚学生都是班主任工作所允许的,再次,班主任要广泛吸取学生意见,培养发挥学生独立自主的能力,绝对不能独断专行,自以为是对班级工作大包大揽。另一方面,班主任除了具有较高的思想品德素质外,还应具有较高的文化素质、心理素质和身体素质以及教育能力,可以说,有什么样的班主任就会有什么样的班集体、具有良好的素质,是班主任胜任工作的基本前提。
   
在班主任管理工作中,我制定管理班级必在制度,有了制度,师生行为就有了共同的行为准则,对于培养学生的组织性、纪律性,有条理的生活习惯,懂得珍惜时间,形成集体观念等都是重要作用。另外,在管理班级的同时,要动员全体学生参加管理,做班级的主人。增强民主意识,在班级管理中也是重要的一环,要增强民主意识,班主任要特别注意引导学生自己管理自己,自己教育自己,引导学生自理,向学生讲明自理的重要性,在自理中形成良好的思想品德,为此班主任可以通过搞一些充实而有意义的班级活动,班级活动可以自己设计,自己组织,自己动手,充分发挥学生的主体作用,同时班主任应有意识而又自然地把德育教育溶入活动中,在活动中,学生相互交流好的品质,相互吸收补充,使学生得到充分发展与全面成长。
  在学生的课外活动中,渗透德育教育。学生除在学校学习外,大部分时间都是在家庭度过的,父母和子女之间有着不可替代的特有血缘上、经济上、感情上的联系。家庭影响在学生德育体全面发展中有着较为重要的作用。班主任要抓好班级管理,有效地教育学生,必须加强与家长的联系,了解学生在校外的活动,注意在社会环境中接受有益的教育和影响,同时要注意帮助学生提高明辩是非的能力,鉴别和抵制社会的消极影响,促进学生身心的健康发展。

班主任是全面负责学生班级工作的教师,班主任在培养学生的思想品德教育中发挥重要作用,以上是我的体会,相信在以后的工作当中,我还会弥补自己的不足,继续进步。

  那么,处在世纪之交的当代中国基础教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次,必须转变传统的教学观念;第三,必须改革旧有的教学模式;第四,必须改变封闭的教学方法;第五,必须建立新型的师生关系。

在现代社会,每个社会个体都有不同于他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,教师完全没有资格在学生面前高居支配地位,而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。培养学生健康的心理是教师的职责。

现今大多数家庭都是独生子女,生活条件也好了,父母的期望,社会竞争的越来越激烈,使现在一些学生负担很重,形成了很大的心理压力,他们容易形成孤僻、霸道的个性,使部分学生刚进中学就出现了许多的不适应。优越感的失去,生活上的不顺心在心理上造成了阴影。最近在中学部分学生进行的心理测试,结果令人吃惊,“骄子”们很多都存在着不同程度的心理障碍。作为一名教师,我们确实感到惋惜,同时也让我们认识到关心学生心理比关心他们的生活起居更为重要。作为直接与学生面对的老师,我们现在所做的学生工作应更加细致,多深入同学当中了解同学们的心理,用一种平等的口吻和他们交谈,作为年轻教师而言,我们认为这也许正是我们的一个优势,我们与学生年龄差距不大,有时候同学也愿意把我们当成他们的朋友,向我们倾诉,我们也不会用一些大道理去压他们,用年轻人的视角,用我们的经历、教训拿出来与他们共享,可能在谈笑中,他们也接受一些正确思想的引导,或者当他们遇到了心事,也愿意老师共同商讨了,也许现在我们更需要平等的教育,这可以避免许多不该发生的事故。 

社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者,必须不断的充实自己,在学习生活上引导学生学生,尤其是外地生,在这边没有父母,作为班主任,更要好好的爱护他们,相信自己的真心肯定能换来学生的信任。在以后的教育教学工作当中,我会踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

作为一名教师,报告会让我感触很深,更加明白了时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任.从教三年,平时要求自己也挺严格,也为教育做出了贡献,但听完报告会,才发觉和优秀教师比起来,还有很大的差距.有时觉得压力很大很累.在今后的工作和生活中,我要以他们为榜样,学习他们站在时代前列,全心全意为人民服务的精神;学习他们爱祖国、爱人民,忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德.我要以培育优秀人才为己任,认真履行教书育人的神圣职责,以高尚的道德情操和高超的教学技能引导学生全面发展,为教育的进一步发展奉献出自己的一切.

 

热爱学生,热爱职业

徐金蕾

今年8272629学校组织了暑期师德集中培训,学习了全国优秀老师的师德演讲,内心的感觉不只是“感动”还有“震撼”!我是带着心去听,带着思考去听,一个老师,是什么力量让她在远离故乡生、母亲重病时还保持乐观的心态来面对学生,依然笑声不断?

爱!发自内心的爱!若没有学生们的那份爱,对事业的那份执着,何来的那么真切的微笑!爱不只是单向的灌输,而是双向的互动!“春种一粒粟,秋收万颗籽”正是老师们对事业的态度,深深地感染着我们,提老师的生命价值!

一直以来,我都怀疑自己选错了职业,每天都在忙忙碌碌的工作,繁琐而沉重,却丝毫看不出有价值的成绩,为了第二天能上好课,自己常常前一天晚上要开夜车准备教具、备教案,眼皮打架了,头也痛了,还要摊牌检查教案、教具是天渊之别都准备好,天天如此,我常常自问,我这样做是为了什么?

听了这些老师的事迹,我羞愧万分,我怎能有那样的想法,我是老师呀!教师的职业是“太阳底下最光辉的职业”人们常把老师比作是播种春天希望的春蚕,把老师比作是燃烧自己照亮别人的腊烛。比起这些优秀教师,我付出的实在是微不足道,作为一个人民教师,首先就要热爱自己的教育事业,就要有爱岗敬业的精神。因为四化的建设需要教育,民族的振兴需要教育,祖国的灿烂前程更需要教育。由此可见,未来的共产主义事业接班人,要靠教师去培养,都是直接关系到我们四化的建设成败,民族的兴衰、祖国的明天,教师应该义不容辞地承担起这个既光荣又艰巨的神圣任务,老师教育工作也应该成为社会上最令人尊敬和最值得羡慕的职业。

报告内容非常的朴实、真实,而且老师们的这次报告非常特别,是自己给自己所做的报告,是老师给老师所做的报告,他们感人肺腑的故事和苦却快乐的经历,令人十分敬佩,集聚感染力和感召力。他们的条件并不比我们优越,但能取得优异的成绩,真是不简单!他们在教育教学工作中,热爱教育热爱学生,热爱生活,任劳任怨,碰到的比我们多得多,教学条件、生活条件比我们差的多;学生和家长也比我们特殊得多,但是她们没有退缩,面对这块黄土地,她们放飞理想,以自己的爱心、责任心教育学生、帮助学生,以自己的言行实践着“师德建设”的目标做人民满意的老师;以自己的形象争做一名好老师,给我们上了生动的一课,是我们学习的楷模。以我心会童心,去恪守我们的职责,去健全我们的人格,去实现我们的价值。

报告没有惊天动地的高谈阔论,是那样的纯朴真诚,是用心灵和我们交流是多么亲切动人,当她们的话引起我们共鸣的时候,我感到如雷贯耳,特别是她们虚心好学,活到老学到老的精神,具有非常重要的意义,她们教育我们热爱学生,用母爱般热情去教育学生。

虚心好学,永不满足,用现在比较时髦的话来说就是:终生学习,因为现在是知识爆炸的时代,不学习就要落后,落后就要挨打。对我们个人来说:提高是硬道理,就是要提高理论水平,要提高道德水平,要提高协作水平,要提高业务水平。怎样提高?除了学习没有其他方法,但是,有些同志错误地认为,学习就是看书。实际上学习的方法不是只有看书,“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”,实践也是学习。我们老师在家访的时候与学生家长谈话实际上也是学习。“听君一席话胜读十年书”讲的就是与有学问的人交谈是非常有益的,平时我们应当多与品德高尚又有学问的人交流,因为近朱者近墨着者黑。

学高为师,身正为范。人民教师担负着无尚光荣的历史使命,祖国的未来,国家的安定,人民的希望,在教育工作者手里,老师是要培养更多的伟人,忠于祖国的人,尊敬师长的的人,老师的一言一行对学生的良好品德形成都有重要的意义,我们老师要谨慎、要慎言慎行,不以善小而不为,不以恶小而为之。在升国旗的时候,我们作为老师也要站的直,精神饱满;平时烟蒂、废纸也不要乱扔。严格地要求自己,就是严格地要求学生,而且比严格地要求学生更有效。

找寻了许久的答案,让我肩上的担子越发沉重起来,我期待在今后的日子里,我的微笑给学生带来永远是一份美丽的阳光,一份关爱的感受,让我从那一双双晶莹得似星星般闪亮的眸子里搜寻到的永远是快乐和向往。

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